No es fácil enseñar a leer literatura. Si leer es construir significados, dar sentido a lo que se lee -y este sentido es diferente para cada lector- los docentes se encuentran ante el desafío de trabajar con las múltiples lecturas que aparecerán frente a un mismo texto, donde no hay respuestas únicas, ni interpretaciones correctas. Graciela Montes muestra cómo una clase puede funcionar como una comunidad de lectores en la cual la maestra interviene promoviendo en sus alumnos el aprendizaje de auténticas lecturas literarias.
LEER EN RED - 8.06.2010
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