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martes, 29 de mayo de 2012
Odiamos a los libros
Un dia se acercó una alumna de 7º a decirme con una gran sonrisa........... Seño yo Odio los libros, claro, ella esperaba que yo me asombrara, o dijera !que horror!, sin embargo, solo le pregunté, el porqué creia odiarlos y me contó que era porque no le gustaba leer.
Volví a preguntar, y los libros con imágenes sin letras??, a lo que respondíó, ahhh no!! esos si me gustan!!!!.
Entonces te gustan los libros y es más, también leer!
En fin..... es para largo, todavia seguimos disertando a diario sobre el tema, con ella.
Asi que aca les dejo uno de esos libros, con un título interesante.
Autora: Soledad Còrdova
Realidad aumentada
Estas son las primeras pruebas... En 20 dia ( para fines de mayo 2012)
tenemos todo ajustado y para usarse de una forma muy muy facil...
Mas información
info@millerco.com.ar
www.millerco.com.ar
Iris Rivera ... Donde?? en JUANITO LAGUNA
Encuentro con Iris Rivera
La
Biblioteca Infantil y Juvenil “Juanito Laguna” (UTE-CTERA),
te invita a la charla para maestros, padres, bibliotecarios y adultos
mediadores en general, que brindará la escritora Iris Rivera.
El encuentro será el miércoles 6
de Junio de 2012, a las 18 horas, en la sede de la biblioteca (Perú
482, Planta Baja.
Ciudad de Buenos Aires).
 |
Haiku de Iris Rivera (texto) María
Wernicke (ilustraciones)
|
Iris
Rivera es escritora, maestra normal nacional y profesora de Filosofía y
Ciencias de la
Educación. Se desempeñó como docente durante 20 años.
Actualmente coordina talleres literarios para niños, adolescentes y adultos. Algunas
de sus obras son: Haiku; El señor Medina; Historias de no creer; Aire
de familia. El que hereda no roba;
Cuentos de por acá; La casa del árbol; Cuentos con tías/vivir para contarlo; Sacá la lengua; Llaves; Los viejitos de la casa; Manos brujas,
entre otros. Iris Rivera recibió el
Premio Pregonero Especialista 2011, otorgado por la Fundación el Libro en el
marco de la 21ª Feria del Libro Infantil y juvenil.
Encuentro internacional de educación 2012-2013
Educación ambiental
Nuevamente nos encontramos para compartir conocimientos, experiencias, valores y sentimientos en este el segundo taller del año de Educación Ambiental.
El tema: “La ciudad lo público y lo privado”
Sábado 9 de junio de 17.30 a 19.30 hs. Casa Natura - Uriarte 1554 Palermo – CABA
ACTIVIDAD NO ARANCELADA
AGRADECEREMOS QUE CONFIRMEN SU ASISTENCIA anamsaez@gmail.com isidris8@hotmail.com
sábado, 26 de mayo de 2012
viernes, 25 de mayo de 2012
NOTICIAS AYSA
Trabajos en:
Avellaneda
Ciudad de Buenos Aires
Esteban Echeverría
Ezeiza
La Matanza
Lanús
Lomas de Zamora
Morón
Tres de Febrero
El Jueves 31 -Mayo- 2012 desde las 22:15 hasta el Viernes 01 -Junio- 2012 hasta las 13:00 se realizarán tareas en algunas zonas de los siguientes partidos.
Durante la ejecución de los trabajos, es probable que se registre baja presión y/o falta de agua.
Motivo de la interrupción del servicio:
Inspección de Ríos Subterráneos en las Estaciones de La Matanza, Floresta y Caballito.
Avellaneda
Ciudad de Buenos Aires
Esteban Echeverría
Ezeiza
La Matanza
Lanús
Lomas de Zamora
Morón
Tres de Febrero
El Jueves 31 -Mayo- 2012 desde las 22:15 hasta el Viernes 01 -Junio- 2012 hasta las 13:00 se realizarán tareas en algunas zonas de los siguientes partidos.
Durante la ejecución de los trabajos, es probable que se registre baja presión y/o falta de agua.
Motivo de la interrupción del servicio:
Inspección de Ríos Subterráneos en las Estaciones de La Matanza, Floresta y Caballito.
Concurso de Poesia y Narrativa
Biblioteca Popular “Estímulo al Estudio”
Avda. Alberdi 1030 - 2000 Rosario
● CONCURSOS ●
(1) POESÍA : Tema libre.
1er. Premio: $ 250
en orden de compra de libros y Diploma de participación.
2do.Premio: $ 150 en
orden de compra de libros y Diploma de participación.
3er. Premio: $ 100 en
orden de compra de libros y Diploma de participación.
(2) NARRATIVA : Tema libre.
1er. Premio: $ 250 en orden de compra de libros y Diploma
de participación.
2do.Premio: $ 150 en orden de compra de libros y Diploma
de participación.
3er. Premio: $ 100 en orden ce compra de libros y Diploma
de participación.
● El Jurado
integrado por la Lic y poeta Clara
Rebotaro, la Escritora Betty Badaui y la Prof. y la escritora María del Carmen
Reyes, podrá otorgar Menciones si lo considera procedente. ●
________________________________________________________________________
CONDICIONES GENERALES
a)
La recepción de sobres está abierta hasta el 31de julio
de 2012
b)
Extensión: en la categoría “Poesía” un mínimo de 14
versos y un máximo de 30 versos; en la
categoría “Narrativa” un máximo de 3 páginas.
c)
Todas las obras deberán ser inéditas y no conocidas en
forma pública.
d)
Presentación: en papel tamaño A4, escritas en una sola
cara del papel, con computadora o mecanografiadas, a doble espacio, por triplicado y firmadas con seudónimo. Se
enviarán en un sobre en cuya cubierta figure el género correspondiente. Dentro de este sobre se incluirá otro en cuyo
interior figurarán los datos del autor (nombre y apellido, tipo y número de
documento de identidad, domicilio, teléfono, dirección de correo electrónico,
título de la obra remitida y seudónimo utilizado) y en el anverso, el seudónimo
y género en el cual concursa.
e)
Los sobres se deben dirigir a:
“Concurso Poesía” o “Concurso “Narrativa”
Biblioteca
Popular “Estímulo al Estudio”
Avda. Alberdi 1030 - 2000 ROSARIO.
f)
Cualquier situación no prevista en las presentes Bases,
será analizada y resuelta por el jurado.
g)
Los Premios a los ganadores serán entregados en fecha a
determinar dentro de los festejos del centenario de la Biblioteca.
jueves, 24 de mayo de 2012
Monografias
|
Sugerencias del Lector
"25 de Mayo de
1810", por: Felipe Pigna
http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/independencia/25_de_mayo_mitos.php
Empresa, Economía y
Negocios
Formularios
Computación e Internet
Fundamentos de Internet
Historia, servicios, navegadores http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=174869
Planificación de Sistemas de
Información
Primera etapa http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=174850
Ciencia y
Tecnología
Tendencias científicas y
tecnológicas
Los nanoonions de carbono http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=165545
Precalentadores de aire
regenerativo Ljungström
Método de limpieza http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=174830
Salud
Enfermedad de Kawasaki
Manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamiento http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=174894
Fractura de cadera
¿"Epidemia ortopédica"? http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=174951
Política e
Internacionales
Comunicación de masas, gusto
popular y acción social organizada
Comunicación y política http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=174769
El sector energético en
América Latina y el Caribe
Retos y perspectivas integracionistas tipo ALBA http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=174970 Educación, Cultura y Sociedad
Alternativa metodológica
para el ordenamiento cronológico de la enseñanza de la historia
El caso cubano http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=174924
Continente americano
Geografía http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=174882 |
Castillos de amor y de espanto, de niños y de libertinos
Y así son los castillos, que para algunos místicos simbolizan las almas (“El viaje del héroe”), y para algunos psicólogos como Jung, también (Espiritualidad y Autotrascendencia).
Por eso no me asombra que toda la literatura esté bordada de castillos, pero me resulta interesante y bello (Willian Hope Hogdson).
Hay tantos castillos en la literatura, en la buena y la mala prosa, en la buena y la mala poesía, que si no supiera que todo lo que se edifica con palabras queda sólidamente asentado en algún lugar, creería que los escritores juegan con pompas de jabón (Las palabras ocultas en la inteligencia).
Pero cientos de castillos -o miles- nos cuentan sus historias desde textos cercanos y remotos; los hay ingenuos como niñitas, los hay crueles como el de Drácula (Ceremonia secreta), y hay algunos que todo lo trastornan, lo dan vuelta, nos ponen los pies en la cabeza y la cabeza en los pies y nos producen una angustia que no sabemos ubicar muy bien (La Revolución Psicológica).
(Continúe leyendo este artículo y deje su opinión en nuestro Blog Editorial)
Por Mora Torres.
Asignatura pendiente
Asignatura pendiente: 14 millones de niños que no van al cole
Participa en el IV Encuentro Internacional contra el Trabajo Infantil. Inscríbete aquí
En América Latina existen 14 millones de niños y niñas, entre 5 y 17 años, en situación de trabajo infantil, lo que representa aproximadamente el 10% del total de los niños y niñas de esa edad (141 millones).
¿Qué es el IV Encuentro Internacional contra el Trabajo Infantil?
Con el fin de identificar, analizar y compartir
estudios, prácticas y experiencias exitosas en la lucha contra el
trabajo infantil en América Latina, surge el IV Encuentro Internacional contra el Trabajo Infantil.
Se espera que el contenido final producido en sus etapas virtuales y
presenciales pueda contribuir a la Conferencia Mundial del 2013 en
Brasil con los aportes de América Latina en la eliminación del trabajo
infantil.
¿Cuándo se celebra?
El IV Encuentro Internacional contra el Trabajo Infantil se celebrará en cuatro etapas, cada una de ellas tendrá un encuentro presencial y una fase previa de discusión virtual.
Los encuentros se llevarán a cabo entre 2012 y 2013, lo que permitirá
que más personas puedan participar y contribuir a favor de la causa.
¿A quién va dirigido?
Está dirigido a expertos que trabajan en el ámbito de la erradicación del trabajo infantil: ONG;
investigadores, personal de las administraciones gubernamentales y
organismos supranacionales; y especialistas en protección de derechos de
la infancia.
El primero de los encuentros virtuales está en marcha desde el 7 de mayo. Inscríbete aquí y participa.
miércoles, 23 de mayo de 2012
lunes, 21 de mayo de 2012
Seres libres
Esta
página debería titularse los gatos y sus escritores. Porque si usted convive
con un gato habrá notado muchas veces que no "tiene" un gato, como se tiene
un perro, un canario o una tortuga. Usted vive en la casa del gato. Antonio
Burgos, quien le ha dedicado varios libros al tema, dice que el gato es
un animal políticamente incorrecto, pues no es condescendiente con nadie.
Si uno trata de llamar a un gato como llama a un perro, aún ese gato que
quiere, cuida y alimenta, no recibirá más que frustración.
Dixit Soriano: No es posible usar a los gatos para algo personal, imposible privatizarlos!
NOTAS EN ESTA SECCION
Los gatos y sus escritores | El gato de Cortázar | El gato, marcador de la modernidad humana | Leonor Silvestri y "despues de vos"
Pasión gatuna - Soriano | Pasión gatuna - Borges | Pasión gatuna - Neruda | Pasión gatuna - Baudelaire | Pasión gatuna - Poe
Pasión gatuna - Kipling | A mi gato le encanta Mozart, por E. Pérsico | La poetisa, lamística y la gata, por Leonardo Boff
El idioma de los gatos, un cuento de Spencer Holst
Gatos & Escritores
Aunque muchos sostengan que
el
"flechazo" entre escritores y gatos proviene del carácter solitario,
sedentario
e individualista de la escritura (la típica imagen de Ernest Hemingway
escribiendo en la soledad nocturna y ardiente del trópico, rodeado de
gatos),
creemos que el fundamento de esa singular alianza se explica por la
actitud de libertad suprema del felino, que podría traducirse:
"Si te hago compañía es porque yo quiero, no porque me lo pides".
El escritor
-Borges lo ha dicho- es un anarquista, en el sentido llano del término.
No tiene horarios para escribir y su tarea muy raras veces la realiza a
pedido. O sea, en pocas y entendibles palabras: "hace lo que quiere". Pues
bien, lo mismo hace el gato. Escritores y gatos: una alianza entre seres
libres.
Los gatos y sus escritores | El gato de Cortázar | El gato, marcador de la modernidad humana | Leonor Silvestri y "despues de vos"
Pasión gatuna - Soriano | Pasión gatuna - Borges | Pasión gatuna - Neruda | Pasión gatuna - Baudelaire | Pasión gatuna - Poe
Pasión gatuna - Kipling | A mi gato le encanta Mozart, por E. Pérsico | La poetisa, lamística y la gata, por Leonardo Boff
El idioma de los gatos, un cuento de Spencer Holst
domingo, 20 de mayo de 2012
Una Patagonia ambivalente
La Biblioteca Nacional de Maestros cuenta con un tesoro en el que se resguardan libros antiguos, primeras ediciones, ejemplares autografiados y dedicados, colecciones únicas en el país. Volvemos a ofrecer al público en general la posibilidad de acceso a estos libros, habitualmente no disponibles para consulta, con la realización de una nueva "tertulia" en la Sala Americana de la BNM. Invitamos a compartir esta experiencia.
Una Patagonia ambivalente: la Australia argentina de Roberto Payró
La Australia argentina es la crónica de un viaje incómodo. Un último capítulo de la narrativa triunfalista al Desierto en el que se exhiben las grietas y contradicciones del proyecto modernizador. La de Payró es una mirada que se bifurca entre la Patagonia como tierra de progreso que se quiere construir desde Buenos Aires y la Patagonia como tierra maldita legada por Darwin. En el texto se verifica el otro legado de Darwin: el de la Patagonia como territorio apto para la imaginación literaria. En este sentido, Payró se ubica como precursor de algunos de los escritores que siguieron esa ruta: Chatwin, Arlt, Sara Gallardo, Hebe Uhart, Marcelo Eckhardt, Ariel Williams.
MARÍA SONIA CRISTOFF
María Sonia Cristoff (Trelew, 1965) es escritora. Se graduó en Letras en la Universidad de Buenos Aires. Tradujo parte de los Diarios manuscritos de Thomas Bridges, viajero canónico en Tierra del Fuego. Publicó Acento extranjero, compilación de relatos de viajeros a la Argentina (2000), Falsa calma, un recorrido por pueblos fantasma de la Patagonia (2005), Geografías Literarias, una selección de escritores patagónicos contemporáneos (2005), Desubicados, nouvelle (2006), Idea crónica, literatura de no ficción de autores iberoamericanos (2006), Pasaje a Oriente, narrativa de viaje de escritores argentinos (2009) y Bajo influencia, novela (2010).
jueves, 10 de mayo de 2012
38º Feria del Libro 2012
Novedades, cuentos para los más pequeños, materiales educativos, novelas y textos de autoayuda fueron los libros más solicitados por los bibliotecarios que recorrieron los stands de más de 200 editoriales adheridas al Programa Libro %, impulsado por CONABIP para que las bibliotecas puedan adquirir textos al 50 por ciento de su valor. Gracias a los acuerdos y al subsidio de casi 4000 pesos que recibió cada biblioteca, tendrán la posibilidad de ofrecer a los usuarios materiales que, según indicaron, no pueden encontrar en los barrios y localidades donde prestan servicio, muchas veces en pequeños pueblos alejados de los grandes centros urbanos.
miércoles, 9 de mayo de 2012
YA APARECIO LA EDICION DE MAYO
Consígala en su kiosco o suscríbase en http://www.elcisne.org/subscribase.phpvisite: www.elcisne.org
En la edición impresa encontrará los siguientes temas: La influencia positiva del entorno "Late Bloomers": los niños con autismo que revierten sus síntomas
Y como es habitual... Agenda de eventos nacionales e internacionales sobre discapacidad
PARA SUSCRIPCIONES A LA EDICION IMPRESA: http://www.elcisne.org/subscribase.php
PARA COMPRAR EDICIONES ATRASADAS: http://www.elcisne.org/ediciones.php
PARA ENVIARNOS ARTICULOS O TODO TIPO DE INFORMACION: direccion@elcisne.org
El Cisne es una publicación mensual y de interés para todas aquellas personas que de una u otra forma están vinculadas con el tema de la discapacidad y para el público en general.
Editado en Argentina y con distribución en toda América Latina.
Consígala en su kiosco o suscríbase en http://www.elcisne.org/subscribase.phpvisite: www.elcisne.org
En la edición impresa encontrará los siguientes temas: La influencia positiva del entorno "Late Bloomers": los niños con autismo que revierten sus síntomas
- Novedades Síndrome de Down: nuevos tests no invasivos
- Terapia asistida con animales Un perro de asistencia para cada discapacidad
- Vida sexual ¿Embarazo planificado en personas con discapacidad?
- La columna de Esteban Levín La imagen corporal no es transparente: ¿qué se mira en la discapacidad?
- Reflexiones Los procesos de integración escolar
- Indicadores tempranos de autismo La mirada y cuidado en la evolución de los bebés
Y como es habitual... Agenda de eventos nacionales e internacionales sobre discapacidad
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Editado en Argentina y con distribución en toda América Latina.
Desde el exterior disque: (005411) 4901-9168.
martes, 8 de mayo de 2012
Historia del comic en Argentina
El siguiente trabajo fue realizado por Néstor Gustavo Giunta, y se encuentra debidamente registrado en la Dirección Nacional de Derecho de Autor.
Nota del autor: para efectuar el mismo tomé como base un texto original del profesor Oscar De Majo, quien autorizó las modificaciones y agregados efectuados aquí sobre un artículo aparecido en el n° 29 de la revista "Signos Universitarios", de la Universidad del Salvador, en Enero de 1996.
Hasta
1930
1931
a 1950
1951
a 1960
1961
a 1970
1971
a 1980
1981
a 1990
1991
a 2000
Desde
2001
Murió Caloi
Murió Caloi, padre de Clemente y otros míticos personajes
El dibujante y libretista Carlos Loiseau, más conocido como Caloi, falleció este martes a los 63 años, tras una larga enfermedad.La noticia fue confirmada a por el director de FM Folklórica de Radio Nacional, el periodista Marcelo Simón, amigo del fallecido guionista.
Carlos Loiseau, nació en Salta, el 9 de noviembre de 1948. Sus primeros trabajos como profesional los publicó en la revista Tía Vicenta, en 1966. Entre 1968 y 1971 fue dibujante de la revista Análisis en las secciones humorística y política y en 1970 realizó un cortometraje de dibujos llamado Las Invasiones Inglesas. Desde 1968 colaboraba en el diario Clarín, donde desde 1973 aparecen las tiras diarias de Clemente y una página de humor en la revista Viva. También colaboró con la revista deportiva El Gráfico, entre 1976 y 1982. En 2004, el humorista fue declarado "Personalidad destacada de la cultura" y su personaje Clemente, fue nombrado "Patrimonio cultural de la ciudad", por la Legislatura de la Ciudad. El 10 de marzo de 2009 fue declarado Ciudadano Ilustre de Buenos Aires. Recordando..... en Satiricón
13 reglas para tener una mala biblioteca
No es fácil que una biblioteca sea
realmente mala: unos buenos libros, aunque estén perdidos entre un mar de
textos escolares, pueden ser suficientes para abrir a sus lectores
posibilidades maravillosas. Sin embargo, si uno se esfuerza un poco, puede
lograr tener una mala biblioteca. Umberto Eco[1] señaló alguna vez los rasgos que debía tener una
biblioteca académica que quisiera ser excelente en su maldad. Las
recomendaciones que siguen tratan de dar unas ideas parecidas para los que
administran bibliotecas públicas.
- Cambie el bibliotecario con frecuencia. Si Usted nombra el bibliotecario, cámbielo siquiera cada año. Así no llega nunca a conocer la colección bien, y se evita que aprenda a promover la lectura, que conozca bien a los lectores y sus hábitos y en general que preste un buen servicio.
- Preocúpese por los edificios y los muebles, y no por los libros. Lo importante es que la alcaldía o el gobierno den dinero para construir un edificio nuevo, o para tener cabinas y cubículos para la lectura. Los recursos para comprar unos cuantos libros nuevos al año, unas películas o unos discos de música no tienen mucho interés. Y ojalá los edificios sean bien complicados: las bibliotecas que tienen solo una sala general, una sala de niños y una o dos salas más para reuniones y talleres hacen más difícil tener una mala biblioteca, pues el bibliotecario se da cuenta de todo lo que pasa y los lectores encuentran todo a la mano.
- No deje que los lectores se interesen por los libros y desordenen la biblioteca. Cuando los lectores pueden hojear y buscar libremente los libros, acaban desordenándolos. Es preferible, para evitar eso, que los libros estén en un cuarto separado, o detrás de un mostrador y que tengan que pedir el libro que necesitan. Si no saben que libro necesitan, mejor, pues así los usan menos y hay menos riesgos de que se pierdan, se deterioren o se gasten. No ponga los libros nuevos a la vista, no haga muestras de libros interesantes sobre un tema o para un público especial. Deje que los lectores mismos averigüen lo que quieren leer.
- Promueva la lectura mostrando que es aburridora, un verdadero castigo, que hay que soportar para que lo dejen a uso hacer lo que es divertido. La mejor estrategia para esto es hacer que la lectura sea la condición que hay que cumplir si uno quiere hacer algo realmente agradable. Las madres han perfeccionado esto: si no te lees este libro no te dejo ver la telenovela”. Siguiendo este ejemplo, no se permitirá ver películas sino a los que hayan pasado por la tarea aburridora de leerse un cuento: “si no leen unas páginas de estos libros, no les dejaremos ver una película, ni usar los computadores, ni entrar a Internet”.
- Complíquele la vida a los lectores. Pida documentos para entrar a la biblioteca, y recomendaciones y fiadores para prestar libros. No permita que lean en el patio, bajo los árboles, en el suelo: lo mejor es tener cubículos individuales de los que no se puedan mover. Divida la biblioteca en muchas salas distintas, para que las revistas y periódicos no estén junto a los libros ni a las enciclopedias, para que los computadores donde se consulta Internet no puedan usarse para comparar lo que está en un libro, para que las películas haya que verlas en un sitio diferente, y así los lectores tengan que caminar y hagan ejercicio. (Además, esto promueve el empleo: se necesitan más empleados para vigilar todas las salas). Cambie los horarios con frecuencia o cierre la biblioteca con cualquier motivo; sobre todo, ciérrela para tener tiempo de hacer informes bien largos para la administración pública. No abra los sábados ni domingos, ni al final de la tarde, pero abra a las 8 a.m. los lunes, cuando nadie venga a la biblioteca. Abrir de 12 del mediodía a 8 p.m. puede hacer muy fácil que la gente que trabaja o estudie venga a la biblioteca y le complicará la vida. Haga actividades que no dejen leer a los que quieran hacerlo: haga la hora del cuento para niños, o el taller de dibujo, en la misma sala de lectura de niños, de modo que los que quieran seguir leyendo no puedan hacerlo. Invente toda clase de talleres que no tengan nada que ver con la lectura.
- No preste libros. Si Usted deja que se lleven los libros a la casa, van a terminar aficionándose a la lectura y de pronto interesando a otras personas. Y si presta, ponga trabas: demore la entrega del carnet, no preste más de un libro a la vez, no preste los libros sino por 5 días. Y no se le ocurra prestar cajas de libros a las escuelas y dejarlas allí por varias semanas, en manos de un profesor: cuando se pierda un libro, o los niños lo gasten de tanto usarlo, no va a ser fácil reponerlo.
- Tenga pocos libros. La regla principal para tener una biblioteca mala es no tener plata para comprar libros nuevos y depender únicamente de los regalos de las entidades públicas. Pero si tiene plata para comprar libros, compre en primer lugar enciclopedias, que son para averiguar datos inútiles pero raras veces promueven la lectura. En segundo lugar, es preferible comprar muchas copias de cada libro. Así, si hay con qué comprar 300 ejemplares, en vez de comprar 300 títulos diferentes, es preferible comprar 3 copias de 100 títulos. De esta manera la catalogación es más fácil, nunca habrá un lector incómodo porque el libro que quiere leer está prestado o lo está leyendo otra persona. El hecho de que los lectores no encuentren los 200 títulos que no se compraron no importa, pues como no están en el catálogo, solo uno que otro se dará cuenta de que hacen falta. También puede argumentar para sostener esta política que si se pierde un ejemplar siempre estará otro disponible: nadie le preguntará por los 200 que no están disponibles. Por último, no compre los libros sino una vez al año, en un solo pedido: así logra que buena parte del material interesante esté agotado y se ahorra la compra; además, evita darle gusto a los lectores que quieren leer los libros cuando acaban de salir.
- No tenga computadores, ni películas ni música. Mantenga una visión clásica de la biblioteca afirmando que lo único que debe tener son libros. En los computadores los lectores se ponen a mirar su correo o entran a páginas inadecuadas; las películas y la música no tienen que ver con la verdadera cultura: son pura entretención. Si la biblioteca tiene películas o computadores, trate de que se usen poco, y ni se le ocurra hacer una programación periódica de cine para niños o adultos. Y no preste las películas ni los discos.
- Haga de la biblioteca un apéndice, y no un complemento, del trabajo escolar o académico. Preocúpese por que la biblioteca tenga muchos textos escolares o universitarios y pocos libros distintos, para que los estudiantes no vayan a perder el tiempo con cosas que no les piden sus maestros.
- No tenga libros sobre temas difíciles. La biblioteca no debe tener libros que critiquen el gobierno o la religión, ni que hablen de sexo. Así evita problemas.
- Trate de tener pocos libros inútiles o extranjeros. Los libros que no sirven para hacer tareas a los estudiantes y para hacer consultas útiles a los adultos no sirven mucho. Es mejor tener pocas novelas, poca poesía, poco libro de juegos, diversiones y trabajos manuales. Promueva los escritores locales, para que la gente no pierda el tiempo con escritores extranjeros: entre Shakespeare, Tolstoi, Faulkner y los escritores locales, escoja siempre a los autores locales. Se lo van a agradecer.
- No valore mucho la capacidad de sus lectores. Tenga a mano frase como “¿Y a quien se le ocurre que en este pueblo alguien va a leer a Aristóteles?” “Las novelas de Balzac ya pasaron de moda: que lean a Corín Tellado” “Lo que la gente quiere son horóscopos y libros de autoayuda”. No deje a los niños manejar el computador ni ver el catálogo personalmente, pues no saben hacerlo.
- Invente muchas reglas, y cámbielas con frecuencia. No hay que olvidar mantener un buen conjunto de prohibiciones: no se puede entrar a la biblioteca sin estar calzado (muy útil en los pueblos de la costa); no se puede entrar con cuadernos sino con hojas sueltas, no se puede cambiar de puesto de lectura, no se pueden tomar fotografías (se pueden permitir, pero con flash, para que molestan a los lectores) de las páginas de los libros o de los periódicos.
Jorge Orlando Melo
Bogotá, 2006
Bogotá, 2006
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