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Educar: practicas en red

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Fundación Telefónica España

Publicaciones

20 Claves Educativas para el 2020

Diciembre de 2013 / Fundación Telefónica

¿Qué cambios deben aplicarse sobre la Educación para adaptarse a las necesidades sociales, económicas y tecnológicas del siglo XXI? ¿Qué papel jugarán los profesores, las familias y los propios estudiantes en este reto?

Fundación Telefónica se planteó el desafío de responder a la pregunta de cómo debería ser la Educación en el Siglo XXI en 2012 y ha trabajado en buscar respuestas con un gran debate abierto al ámbito iberoamericano durante 18 meses.

Tras 200 aulas virtuales con más de 50.000 docentes de 9 países, 70 eventos presenciales con más de 9.000 asistentes, y las aportaciones de 300 ponentes internacionales, hemos extraído 20 claves que consideramos fundamentales para el éxito educativo con las generaciones que ahora comienzan su proceso de aprendizaje.

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Wiphala

Exhibición de tesoro israelí

"El daño es irreparable"

Por: Juan José Mendoza

Fernando Báez, especialista en la destrucción cultural de Irak, viajó en 2003 enviado por la ONU y contó su experiencia en un libro. Estados Unidos lo declaró persona no grata.

WASHINGTON -- Fragmentos deteriorados de una Torá, así como Biblias y otros textos religiosos que se encontraron hace 10 años en un sótano inundado en Bagdad son testimonio de que alguna vez existió una próspera población judía que desapareció totalmente de Irak.

La bibliotecaria Dina Herbert sostiene el libro Kol Bo que data del año 1540 y que era un texto de judíos iraquíes que se conserva en los Archivos Nacionales en College Park, Maryland, el 30 de septiembre de 2013. Fragmentos deteriorados de una Tora, así como otros textos religiosos que se encontraron hace 10 años en Irak muestran que alguna vez existió una prospera comunidad judía que desapareció totalmente de Irak. 

ALEX BRANDON / AP

Un tesoro literario de más de 2.700 libros y decenas de miles de documentos fueron digitalizados y puestos disponibles en internet después de su recuperación de un centro de inteligencia iraquí y su posterior envío a Estados Unidos para años de laboriosa conservación.

Una parte de ese tesoro será puesto en exhibición por primera vez este último trimestre en los Archivos Nacionales de Washington.

"Un aspecto conmovedor o interesante en particular sobre esos documentos, es que están relacionados con una comunidad que ya no habita Irak", dijo Doris Hambur, directora de preservación de programas de los Archivos Nacionales.

La exhibición de 24 de estas piezas permite un vistazo extraordinario hacia una población judía que se remonta a la antigüedad pero que se dispersó después de la creación de Israel en 1948.

Sin embargo, la decisión de regresar la colección a Irak tras su exposición aquí provocó una sensación de amargura entre los judíos iraquíes que viven en Estados Unidos y un debate sobre la propiedad de esos materiales. ¿Deben pertenecer al país donde fueron encontrados o al pueblo al que alguna vez pertenecieron?

Los judíos iraquíes consideran estas piezas parte de su herencia cultural y afirman que una nación que hace décadas expulsó a sus ciudadanos judíos no merece recuperar los objetos sagrados de una población exiliada.

Algunos incluso temen que no exista algún sector judío en Irak que garantice la preservación de los libros, en especial en un país que continúa inmerso en la violencia y la devastación de un conflicto interno.

Los judíos iraquíes circularon una petición con la que pretenden impedir la devolución de los materiales en tanto que el senador Charles Shumer, demócrata de Nueva York, hizo una declaración pública en el mismo tenor dirigida al Departamento de Estado.

En artículos de opinión difundidos en periódicos, algunas personas se han pronunciado a favor de que los materiales sean compartidos con la comunidad judía exiliada y propusieron que se dé sepultura a los fragmentos de la Tora deteriorada, de acuerdo con la costumbre judía reservada para los textos sagrados ya inutilizables.

"El hecho es que estos fueron archivos que pertenecieron a la comunidad judía en Irak", dijo Gina Waldman, judía libia y presidenta del grupo Indígenas Judíos del Oriente Medio y del Norte de Africa.

"Es necesario que estos materiales sean devueltos a sus dueños legítimos. Fueron saqueados a la comunidad judía y lo correcto es que sean devueltos", apuntó.

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Rebecca Santana, en Islamabad, y Sameer N. Yacoub, en Bagdad, contribuyeron a este despacho.

Fuente:http://www.elnuevoherald.com/2013/10/30/1602950/exhibiran-en-eeuu-tesoro-religioso.html

Los valientes del Rio de la Plata

La Gaceta histórica por Felipe Pigna - El historiador (nov/13)

“Los hermanos sean unidos porque esa es la ley primera […] que si entre ellos se pelean los devoran los de afuera.” José Hernández dejó inmortalizadas estas palabras en suMartín Fierro, máximo exponente de nuestra literatura gauchesca. Más de 60 años antes, Belgrano sostenía desde las páginas del Correo de Comercio que la causa “de la extinción [de los pueblos] [no reside en] la falta de religión, en sus malas instituciones y leyes, en el abuso de autoridad de sus gobernantes, en la corrupción de costumbres; la única, la principal, [es] la desunión. Basta la desunión para originar guerras civiles, para dar entrada al enemigo, para arruinar el imperio más floreciente”. Una y otra vez la historia argentina fue testigo de las más encarnizadas luchas fratricidas, que contribuyeron a retrasar el progreso del país. Las guerras civiles jalonan nuestro pasado con crímenes, cometidos muchas veces en nombre de la civilización. Recordamos en esta Gaceta el asesinato de Ángel “Chacho” Peñaloza, con una crítica de Alberdi a su autor intelectual, Domingo Faustino Sarmiento, a quien el tucumano alude irónicamente como “un caudillo de frac, un bárbaro civilizado”. En ocasión de cumplirse un nuevo aniversario de la batalla de la Vuelta de Obligado, queremos compartir una carta que enviara Manuel Eguía a Esteban Echeverría señalando el espíritu de partido que primaba entre los emigrados argentinos y la prensa de Montevideo.  “El partido unitario –sostiene Eguía- no sale del eterno tema ‘muera Rosas’. Para la prensa de Montevideo, […] el francés maquinista que cae atravesado por una bala, es digno de su compasión: lo llama desgraciado; y ve rodar 400 cabezas argentinas, y no derrama una lágrima, no muestra el menor sentimiento por su propia sangre”. Cinco años antes, José de San Martín escribía a Rosas en el mismo sentido: “Lo que no puedo concebir es que haya americanos que por un indigno espíritu de partido se unan al extranjero para humillar su patria y reducirla a una condición peor que la que sufríamos en tiempo de dominación española; una tal felonía ni el sepulcro puede hacer desaparecer”. Como siempre, agradecemos a nuestros lectores, que con preguntas y comentarios nos ayudan a crecer y a mejorar nuestra página.

Cuidar los datos personales: en el aula con humor

Qué tipo de información se considera «datos personales»? ¿Qué riesgos puede acarrear la publicidad de esa información? Los videos «Caperucita Roja 2.0», dirigido a chicos de primaria, y «La cita», para secundaria, con sus respectivas guías de actividades para docentes, son herramientas útiles para la reflexión sobre estos temas.

Por Educ.ar

En el marco del Programa Con vos en la web, que depende de la Dirección Nacional de Protección de Datos Personales, del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación, el portal educ.ar produjo el video «Caperucita Roja 2.0», dirigido a chicos y chicas de primaria.

En esta recreación humorística del cuento tradicional, Caperucita es una chica actual y muy conectadaque, a partir del incidente con el lobo, aprende a cuidar mejor los datos personales que publica en las redes sociales. Además, los docentes cuentan con una guía de actividades para trabajar con el video en clase, orientada a que los estudiantes reconozcan aquellas conductas y hábitos de uso de internet que no preservan su información personal y puedan modificarlos. 

El portal educ.ar también colaboró en la producción del video «La cita», dirigido a adolescentes y jóvenes,y en la creación de una guía de actividades transversales a diversas disciplinas de la escuela secundaria para que los docentes implementen en el aula. 

Desde un enfoque basado en promover la reflexión sobre el uso responsable de internet —y no en el «miedo» al uso de nuevas tecnologías—, cuenta la historia del encuentro cara a cara de un chico y una chica que se conocieron en las redes sociales. Con humor, muestra la enorme cantidad de información personal que cualquier persona, incluso los adultos, publica en las redes sin darse cuenta de las consecuencias que esto puede tener en el resguardo de su privacidad.

Además de colaborar en la producción de «La cita», el portal educ.ar preparó una guía de actividadespara trabajar en las aulas de las escuelas secundarias a partir del video. Las propuestas apuntan a la reflexión individual y grupal sobre los propios hábitos de uso de internet y la modificación de aquellas acciones que pueden poner en riesgo la privacidad de los datos personales. 

El Programa Con vos en la web, lanzado en agosto de 2012, busca concientizar acerca de la protección de la información personal y el derecho a la intimidad. En su sitio web, reúne materiales orientados a niños, niñas, adolescentes, padres y docentes: información, tutoriales para configurar la privacidad de las cuentas de usuarios en las redes sociales, videos, juegos, y actividades. A esos materiales se les suman los videos «Caperucita Roja 2.0» y «La cita», realizados en conjunto con el portal educ.ar.